Grâce à un programme d'automatisation appliquée, mis en œuvre sous la forme d'un stage professionnel en collaboration avec Duoc UC, les étudiants en dernière année d'ingénierie informatique ont pu faire l'expérience d'un environnement de travail réel, en développant des solutions technologiques appliquées ayant un impact tangible.
Cette expérience, développée au cours du second semestre 2024 et du premier semestre 2025, au siège de San Andrés à Concepción, au Chili, a constitué une plateforme concrète permettant aux étudiants de renforcer leur perspective pratique, d'appliquer des connaissances techniques dans un contexte professionnel et de se projeter en tant qu'agents de changement dans la transformation numérique des organisations.
Le programme est conçu pour être flexible : il peut être mis en œuvre en tant que cours optionnel ou en tant que stage. Il comprend l'accès à des outils d'automatisation tels que l'assistant MasterBase®, une formation à la demande et un accompagnement par des experts, permettant aux étudiants de construire des flux fonctionnels complets, avec autonomie et responsabilité.
Ci-dessous, nous partageons l'expérience de l'un des participants au programme, Luis Arias, étudiant en 7ème semestre d'ingénierie informatique, DUOC UC, San Andrés, Concepción, qui résume clairement la valeur de cette opportunité pour sa formation professionnelle.
Qu'est-ce qui vous a incité à participer au programme d'automatisation fonctionnelle avec MasterBase® et quel a été l'impact sur votre formation professionnelle ?
R : Dès que j'ai entendu parler du programme, j'ai été très intéressé par la possibilité de participer à un véritable environnement d'automatisation technologique.
J'ai toujours été très curieux de comprendre comment optimiser les processus au sein d'une entreprise et j'ai senti que c'était une occasion concrète de mettre en pratique ce que j'ai appris en classe.
Ce qui m'a le plus motivé, c'est qu'il ne s'agissait pas seulement d'une pratique traditionnelle, mais d'une expérience où je pouvais créer des solutions qui avaient un effet réel.
L'impact sur ma formation a été énorme. Il m'a permis de renforcer ma vision des processus, de comprendre la logique qui sous-tend les systèmes bien conçus et, surtout, d'acquérir la certitude que mes idées pouvaient être transformées en solutions utiles.
Quels sont les principaux apprentissages et compétences que vous avez acquis au cours de votre participation au programme ?
R : L'un des principaux enseignements a été de comprendre comment concevoir un processus depuis son origine, non seulement à partir du code ou de l'outil, mais aussi à partir de la logique commerciale et de l'expérience de l'utilisateur. J'ai appris à construire des flux étape par étape avec Wizard, en prenant soin de chaque étape, pour garantir une interaction claire, fluide et bien guidée.
J'ai également beaucoup travaillé avec des formulaires dynamiques, où chaque décision de l'utilisateur pouvait modifier le comportement du formulaire, en affichant ou en masquant des champs, et cela m'a beaucoup appris sur la logique conditionnelle appliquée.
En outre, j'ai appris à bien documenter ce que je faisais, à travailler dans l'ordre et à considérer chaque flux comme faisant partie de quelque chose de plus grand. Plus que des outils, j'ai développé un mode de pensée axé sur la résolution de problèmes réels, avec efficacité et clarté.
Comment décririez-vous l'expérience de travailler avec une entreprise technologique comme MasterBase® pendant votre formation ?
R : Ce fut une expérience très enrichissante. Dès le début, j'ai eu le sentiment de faire partie de quelque chose d'important. Je n'étais pas seulement un "étudiant en pratique", mais quelqu'un qui pouvait contribuer, proposer et construire.
Ce qui ressort le plus, c'est l'approche humaine et professionnelle de l'entreprise : il y a toujours eu une volonté de me guider, mais aussi de m'écouter. En outre, le fait de travailler avec des outils et des méthodologies qui sont réellement utilisés dans le monde du travail m'a donné une vision beaucoup plus claire du fonctionnement de l'industrie et de ce que l'on attend d'un professionnel qui veut apporter des solutions. C'était un défi, oui, mais c'est précisément pour cela que c'était si formateur.
Quels conseils donneriez-vous à d'autres étudiants qui envisagent de poser leur candidature à ce type de programme de collaboration entre des établissements d'enseignement et des entreprises ?
R : Mon conseil est simple : faites-le. N'y réfléchissez pas à deux fois. Ce type de programme change votre perspective sur ce que signifie être un étudiant. Il vous fait vous sentir professionnel dès le premier instant, vous confronte à de vrais défis et vous permet d'apprendre par la pratique, ce qui, en fin de compte, est la meilleure façon de grandir.
Je leur dirais aussi d'oser poser des questions, de proposer et de sortir de leur zone de confort. La pratique ne consiste pas seulement à se conformer, mais à tirer le meilleur parti de chaque outil et de chaque conversation avec ceux qui savent le mieux. C'est une occasion unique de se former et de faire la différence.
Pourquoi pensez-vous que davantage d'entreprises devraient conclure de tels partenariats avec des établissements d'enseignement ?
R : Parce qu'il s'agit d'une relation gagnant-gagnant. Les entreprises reçoivent des étudiants motivés, aux idées nouvelles, désireux d'apprendre et d'apporter leur contribution. Quant aux étudiants, ils ont l'occasion de se rapprocher de la réalité du travail professionnel, avec des défis concrets et des processus réels.
En outre, ces partenariats contribuent à combler le fossé entre la formation académique et les besoins réels du marché. Ils forment des professionnels mieux préparés, plus conscients du fonctionnement d'une organisation et plus capables de s'adapter à des environnements différents. J'espère que d'autres entreprises se joindront à nous, car l'impact qu'elles peuvent avoir sur la formation des futurs professionnels est énorme.
Comment décririez-vous cette expérience de stage et sa valeur dans votre processus de formation ?
R : Cette expérience a marqué un avant et un après dans mon processus de formation. Pour la première fois, j'ai eu le sentiment de ne pas me contenter d'apprendre ; je produisais quelque chose de concret, qui pouvait être utilisé par d'autres. Il ne s'agissait pas seulement de faire des heures de pratique, mais d'être impliqué dans des flux fonctionnels complets, de la conception au fonctionnement final.
Que souligneriez-vous à propos du programme et de son impact sur votre développement en tant que futur professionnel ?
R : J'ai trouvé le programme très bien conçu, car il combine autonomie et encadrement, ce qui permet d'apprendre réellement. On ne se contente pas de reproduire des étapes : on propose des solutions, on itère sur des idées, on résout des problèmes réels.
Un autre aspect remarquable est que le programme ne vous considère pas comme un étudiant qui ne fait qu'aider, mais comme quelqu'un qui peut générer de la valeur. Cela change complètement l'attitude avec laquelle vous abordez votre travail. J'ai senti qu'on écoutait mon avis, que les processus que je concevais pouvaient être améliorés et qu'il était possible d'apprendre de ses erreurs, sans crainte. Cette confiance vous façonne non seulement en tant que technicien, mais aussi en tant que professionnel capable de s'adapter, de proposer et de continuer à apprendre.
